O
ato de ensinar possibilita ao educador despertar nas crianças e nos
adolescentes o prazer para novas aprendizagens e também a formação de uma
identidade.
De
acordo com os parâmetros das ações sócioeducativos (2007) do Centro da Criança
e o do Adolescente é um espaço de múltiplas aprendizagens voltadas para
garantir a proteção social como também, resultar na conquista da equidade.
A
convivência e a participação na vida pública comunitária são consideradas um
campo privilegiado para tratar de forma intencional valores éticos e políticos
por meio de estratégias pedagógicas que concretizem a educação integral e
viabilizem a convivência em grupo e a participação na vida pública.
A
criança e adolescente neste processo têm a oportunidade de conviver com
diferentes espaços públicos e privados que possam contribuir para o seu
desenvolvimento integral visando à promoção das potencialidades pessoais,
sociais e intelectuais de seu público alvo. Conviver
é a base do ser social, o educando aprende a se reconhecer como cidadãos de
direitos, a respeitar a diversidade com a oportunidade de enxergar-se como
sujeitos de sua comunidade, no qual os Parâmetros das Ações Sócioeducativas
(2007) descreve:
O educador usa seus saberes e autoridade para criar situações que
garantam aos educandos expressar interesses e sentimentos por meio de diversas
linguagens, fazendo das questões comunitárias temas para a aprendizagem.
Neste campo de aprendizagem os espaços sócioeducativos
tem com base os quatros pilares da educação, conceito de fundamento, que está
no relatório da UNESCO.
Os quatros pilares são:
·
Aprender a
aprender, possibilita ao profissional
ter a preocupação de despertar no educando a vontade de aprender cada vez mais,
ser sensível para perceber as habilidades e competências das crianças e
adolescentes utilizando-se de estratégias adequadas para facilitar o processo
de aprendizagem.
·
Aprender a fazer
ressalta que o educador precisa
oferecer oportunidades do educando expressar suas opiniões cada vez mais, por
meio de diálogos, trocando pontos de vistas diante das situações do seu
dia-a-dia.
·
Aprender a
viver com os outros, um dos grandes
desafios para o educador, pois ele se depara com situações no campo das
atitudes e valores de cada educando tornando-se mediador de conflitos em
diferentes situações.
· Aprender a ser é o
último pilar, porém depende dos três citados anteriormente para acontecer, pois
a aprendizagem é direcionada para formar crianças e adolescentes capazes de
estabelecer relações interpessoais sendo proativo na sociedade.
Referências bibliográficas
LOMANACO, Beatriz. Educação e participação: ONG. Espaço de Convivência. São Paulo: CENPEC, 2.ed, 2001
MINAYO. Maria Cecília de Souza
(Org.). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. 23. ed.
Petrópolis: Vozes, 2004.
NAVES, Rubens; GAZONI,
Carolina. Direito ao futuro: desafios para efetivação dos direitos da
criança e dos adolescentes. São Paulo: Impressa Oficial do Estado de São
Paulo, 2010.
PARÂMETROS
SOCIOEDUCATIVOS: Proteção Social para Criança
